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| 就醫專區 |
發展遲緩
【發展遲緩】如何判斷孩子是否有「發展遲緩」的問題？
Q：如何判斷孩子是否有「發展遲緩」的問題？
A：家長可以仔細觀察孩子和一般孩子發展有多少差距 (例如：出生後6個月，還無法自己抬頭)。發展遲緩的現象有可能是存在一種或是兩種以上的問題，如果孩子的發展落後其生理年齡的20%以上時，家長應該主動尋求專業人員的協助，所有的衛生所都提供有發展上的諮詢服務，或是到醫院找心智科醫師、小兒神經科醫師協助檢測孩子的發展狀況；另外，可從伊甸社會福利基金會的「伊甸早療服務中心」，獲得這一方面的相關訊息。
1. 學習障礙：在幼兒期腦部受損的TSC患者，其學習的能力較差、會有學習上的障礙
(例如：學習認識車子，孩子卻可能無法分辨火車也是車子的一種)，在學習上無法做歸納類比。
2. 肢體動作不協調：部分患有TSC的嬰幼兒其協調、平衡和動作控制能力較差
(例如：孩子已經到了可以行走
的年齡，卻仍無法行走、經常撞倒物品、跌倒或手部力量不足...問題。當要接球時手勢出來了，卻無法接受，這是運動神經傳達的問題)，所以可以多做手部的運動或按摩。
3. 其它方面的問題：發展遲緩兒有人際互動、環境認識障礙及注意力不集中的問題，還有其「所有權」的認
知發展也較晚。部份TSC患者會有較大的動作，一般會視為調皮或者欺負他人，但這並不一定是孩子的原始動機；部分TSC患者也因無法瞭解他人的要求，出現反抗、不理會，而無法遵從規範的限制問題。
部分TSC孩子進入學前、小學就讀時，較易忽視同學、或是少與老師做互動；此問題的發生較不利於幼兒與小團體的學習，也因此造成同學的排擠。部分TSC的孩子有時也無法分辨所處的環境 (例如：危險情境的辨識)，如此也較容易發生意外；另部分TSC患無法集中注意力且持續力不佳。因此，孩子較無法專注地進行學習，因而造成坐立不安的情形。語言學習及理解上，也較同齡孩童明顯落後(例如：孩子已經四、五歲了，卻只會用「水」、「飯」等簡單單字代表是要喝水、吃飯)，或聽完話之後，卻無法做出正確的反應。 |
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